各楼层功能分区工艺设计满足人流、物流、污物流不交叉原则，充分考虑该实验大楼不对周围建筑物及环境构成污染；同时，在满足基本功能需求情况下，还做到功能完善、布局合理、分区明确、工艺科学、使用方便、高效共享、无缝衔接；实验室涉及大型仪器实验室、分子生物学实验室、蛋白组学实验室、细胞培养实验室、小动物病理实验室、各类科室实验室、教育部重点实验室等。

通过空间重构，设计将空间价值由实用和美观转向为空间赋能，重新划分功能分区后梳理纵向交通流线，打破原建筑层级间壁垒，强化空间的科研属性及教学属性；在计划教室和学生协作区之间取得了谨慎的平衡，为小组合作提供了宽敞的空间，并灵活地允许学生相互学习、相互交流和相互了解。

教学实验空间分为有净化要求的实验室和非净化常规实验室。

· 有净化要求的实验室

有净化要求的实验室充分发挥装配式标准化设计，根据模块化布局进行吊顶以及墙面模块化设计，地面采用高性能水性环氧树脂地坪；此部分实验室强调功能，弱化装饰；选用材料具备出色的耐候性以及耐众多化学品、溶剂和着色剂的腐蚀，耐沾污、易清洁，防火性能优异，而且安全环保。同时实验室洁净等级以色彩进行区域划分，按照洁净级别从高到低（百级、千级、万级）从蓝绿色、黄色、橙色原则配色。

· 非净化常规实验室

非净化常规实验室按照学科单元进行了划分，为学科调整提供了更多的灵活空间。此外，对装修、实验家具系统和机电系统进行了升级，利用明亮的玻璃窗最大程度地利用自然光，结合节能照明、环保地面材料以及优化通风等措施，打造了一个舒适和高效的空间，为绿色可持续发展做出贡献。

其中实验示范课室主要功能区约50㎡，应满足40-50人/次实验课示范教学，利用智能化教学系统可进行可视频教学与示范教学，在净高充裕的教学空间内，任课老师能非常方便地总览和指导学生们操作实验。

色彩的大量使用、对自然和人工照明质量的重视以及设备的精心设置，共同营造了一个富有吸引力的教学实验室，使其创造出功能强大的研究实验室，拥有充足的基础设施和配套空间，彰显了高校对研究、舒适度人文设计的愿景。